融合

　　9大律者融合，机械系统自律进化，机械所过之处，所有材料进入，加工成新产品出口。

　　桐谷和人深刻明白在这个时代需要知识，自己返回学校学好知识才来设计游戏。

　　心理学统合了很多知识。每个人出生已经和环境相对应，个人的环境首先是家庭、家族，大到学校、工作场所、社会，再大到国家历史文化背景。

　　所以要积极地与环境协调，包括发现周围人际关系的积极面，人与人的问题多半是沟通问题，换一种方式沟通，无论关系好坏，发现傍样，树立向周围环境学习的习惯。

　　从多文化角度考虑问题，跳出文化框架。在咨询的时候，咨询师让来访者列举家庭成因、工作状况、周围环境情况。协助来访者明晰问题，纠正认知，发现来访者身上的潜能，鼓励来访者运用自己的力量。

　　来访者解决了当前问题以后，是扩大目标阶段，这是个成长的目标。

　　桐人在之后进入归还者学校，学校每个星期给这次事件的人作心理辅导，桐人从中发现了学科、专业的整合之路。

　　在往后做游戏的过程中，桐人设计了游戏玩家的数据，数据面板上包括:感觉、知觉、注意、记忆、思维、智力、人格、兴趣、需要、动机，以及大脑皮层与身体的数据。这一长串数据，玩家可以在游戏从事不同活动中随时监控，根据数据面板，培养玩家。

　　日常学校学习忽略的问题解决，可以用游戏体现出来。游戏中有着各种各样的种族，他们有着不同的灵魂构造和身体构造。

　　最后发展成无限地连锁，游戏最终演变成适合每个人发展的创胎。

　　机械只是人类与万物之间的中介，但信息泛滥成为自律化的瓶颈。机械的进化还要很长的路。人类的系统一旦染上病毒，机械系统便会瘫痪。